发布日期：2024-12-27 16:39 点击次数：120
本文转自：南边齐市报哥哥干嘛压我
构建颖悟讲明竣工育东说念主的“珠光范式”
让每个人命齐像珍珠相同发光
构建颖悟讲明竣工育东说念主的“珠光范式”
让每个人命齐像珍珠相同发光
走讲明数字化转型之路的珠光小学，赋能学子完了自主成长。
珠光小学副校长李文韬，向来访者先容学校的大数据中心。
在珠光小学党支部秘书、校长王颖悟的提醒下，当下屹立在南山北的已是一所因颖悟而闪光的“XIN”珠光。
一场所笨重时扎根、于昂扬中遵循的乡村“老祠堂”，在历经88年的风雨浸礼后，还能昂扬出奈何的渴望？老城旧校，怎样“迭代升级”耕作期间新东说念主？在冬日暖阳中，穿过纵横的城中说念路，走近北枕塘朗山的城中村老校——深圳市南山区珠光小学，一切狐疑齐豁然广袤。
新期间、新机遇下蝶变的珠光小学，校园表里面庞一新、令东说念主沉溺，一所面向异日、活力透顶、惊喜阻抑的新锐学校，就如城中“珍珠”散逸的一抹亮光，醒目南山北。
如今的珠光小学，在竣工讲明的想考者、增量讲明的践行者、数智讲明的探索者、“四HUI”讲明的举止者——珠光小学党支部秘书、校长王颖悟的提醒下，依托“百校焕新”展新貌，探索“颖悟校园”绘蓝图。珠光之“芯”，在构建颖悟讲明竣工育东说念主的“珠光范式”中，在竣工育东说念主的想索中，在场景好意思育的校园方寸间，熠熠生辉！
“矿藏学校”丽都蝶变
打造数字全景的新场域 哥哥干嘛压我
“南山究竟还有若干所这么的‘矿藏学校’？”本年5月，中国教科院党委秘书、院长李永智率队调研珠光小学后指出，珠光小学每一处空间、每一个时间利用的法子齐是具有实效化、系统性。“莫得花拳绣腿，果真作念到了从学校及师生的实质需求开赴，又做事于树德树东说念主总意见。”
这所城中村老校是怎样砺沙成珠，昂扬醒目光辉的呢？“让每个人命齐像珍珠相同发光！”王颖悟校长的讲演坚韧而自信。她觉得，要完了学校的全新醒目，就要完了让颖悟的校长、颖悟的老师、颖悟的学生齐发光！
在数字中国策略的布景下，讲明数字化成为鼓励讲明变革和改革的要害力量。如今，珠光学子从进校门运行，便能开启“颖悟的一天”。学生进校被“颖悟小珠”识别身份信息并同步发给家长；颖悟班牌成学生自主贬责的最先；师生通过颖悟说明屏开展多项体能训诲……珠光学子在颖悟校园尽情展示繁茂朝气，而这些场景的完了，收货于该校十年前就领先驶入讲明信息化的发展快车说念。
该校成立“HUI”讲明理念，将数字化融入讲明教学各法子，鼓励教学神气、贬责进程和评价体系变革，以完了讲明的优质、平衡、可不绝发展。借助TOGAF架构，以业务驱动、信息导向、时间扶直为中枢，完了数据跟随式汇注与分析，为讲明有盘算提供依据。还构建了“光·合”课程体系，利用颖悟平台设备跨学科名堂式学习课程，以特有神气奉行并精确评估学生发达。
在王颖悟校长的引颈下，珠光小学促进学习和育东说念主神气变革，酿成“校长是顶梁柱、教师是主力军、课程是主载体、课堂是主阵脚、学生是主东说念主翁”的颖悟共创场地，打造优质平衡的颖悟讲明“珠光范式”，获评2024年广东省颖悟讲明应用标杆校。
以竣工育东说念主的儿童不雅
赋能学子完了自主成长
珠光小学为何要走讲明数字化转型之路？“儿童是领有无尽潜能和特有个性的人命体，讲明者的脚色即是指点和援救儿童探索世界。”王颖悟校长提到，讲明最终要走进生存，珠光但愿提供一种竣工讲明，以东说念主的颖悟“赋”学生所不成之能。“学生回到家里，仍不错通过学校提供的线上平台完成延展学习、兴致普及。”
在这所学校中，58%的孩子厉害深户。为了让学生继承愈加优质平衡的讲明，王颖悟校长坦言，要给这所城中村的“暧昧机”学校，装上法拉利的“芯”，借助信息化、数字化技能让其蝶变。该校竣工育东说念主的理念觉得，竣工育东说念主的儿童不雅是尊重与成长同业的，竣工育东说念主的讲明不雅是全面与施行并重的，竣工育东说念主的课程不雅是整合与改革共进的，竣工育东说念主的学习不雅是自主与互助并重的。
刻下走进珠光小学，常能看到老师在班级平台中展示课堂评价新范式、用创客空间给学生提供东说念主工智能课……依托学校颖悟平台，该校构建数字化学习生态，打造自主学习场景，发布自主学习任务，促进自主评估杰出，最终完了自主成长。
对跳绳有着浓厚兴致的陈钰莹同学，即是珠光小学颖悟讲明获益者之一。她最月朔分钟跳绳只可跳97个，但使用学校颖悟平台进行考验后，平台也精确地捕捉她的兴致与需求，为其提供跳绳修养课、说明会及AI说明等。收货于“颖悟”赋能，她代表学校进入国度级跳绳比赛斩获多项荣誉。刻下，陈钰莹已是珠光乃至南山区的专科型跳短绳选手。
搭建场景好意思育无尽可能
激励学子深嗜心与创造力
“东说念主是环境的产品。但愿通过场景好意思育，赋能学子优雅东说念主生。”王颖悟校长觉得，不易被东说念主工智能取代的深嗜心、创造力、遐想力、发问智商、审好意思品位，是能让孩子们在异日受益终生的修养。场景好意思育即是学校普及学生各种修养的伏击执手。
女同走进珠光小学露天书吧和朗读亭，偶遇一场师生“叩响诗歌的大门”的名堂式班级诗歌朗读会；来到“小珍珠”花坛，偶遇师生踯躅在好意思的海洋中，进行创好意思讲明名堂式学习接洽……这些教学场景的完了，收货于该阅兵在构建的多元改革育东说念主更生态。该校借助百校焕新工程，创建AI说明长廊、书香长廊、艺术走廊以特别他功能步调，让更多的学子在校园内齐能发现我方的好意思好。
“咱们想教训孩子们的心性，既要培养他们对世界的关注，也要培养他们与时分、空间、东说念主的互动。”为了完了场景好意思育功能，该校打造了一种虚实相生的场景好意思育空间。该校颖悟体验中心遐想的名堂，即是要让孩子跟生存、跟世界、跟身边的东说念主发生聚集，跟好意思好发生聚集。此外，王颖悟校长先容，场景好意思育期待“研究之好意思”，其中包括师生、同伴、干群、家校研究。“好的讲明来自好的研究，好研究即是好讲明。”
以颖悟护航高质料发展
因颖悟建设“XIN”珠光
老是亲切温婉、微笑嫣然的王颖悟校长东说念主如其名，正用她育东说念主的颖悟、满盈的照料和和善而进取的力量，让这所靠近变革的城中老校见效转型，以颖悟讲明护航高质料发展。
在王颖悟校长提醒下，当下屹立在南山北的已是一所因颖悟而闪光的“XIN”珠光，学生概括修养全面增强、教师数字修养光显普及、学校讲明生态活力透顶。这里已迂回成一个领有崭“新”校园面孔的育东说念主场域、一个因数字化赋能而领稀有智讲明之“芯”的改革空间、一座讲明东说念主全“心”全意耕作期间新东说念主的常识殿堂。
砺沙成珠，令入应允。这所蝶变的村小，近两年依然获国度级荣誉8项，获批讲明部讲明信息化“双区”深圳颖悟讲昭示范校，“数融校园转型升级，助推四‘HUI’育东说念主”荣获讲明部2024年度颖悟讲明优秀案例，“基于数字化凭证链的循证教学施行”和”学校讲明类脑智能化建造施行”荣登中国教科院2023中国数字讲明改革施行案例，在国度体育总局举办的第三届宇宙少儿跳绳俱乐部杯赛总决赛中，强取7金2银3铜！
乘期间之舟，向“新”而行，以“质”谋远！在构建颖悟讲明竣工育东说念主的“珠光范式”中，异日珠光小学定将为打造宇宙讲明高质料发展的“南山示范”作出更大孝顺！
采写：南齐记者 伍曼娜 通信员 罗燕 李文韬哥哥干嘛压我